Por: Elisaín Maldonado Maldonado
Docente Taller Aprender a Aprender

“Dios concede la victoria a la constancia”
Simón Bolívar

El aprendizaje es un proceso de desarrollo de “insights” o estructuras significativas. Se identifica con “conocer” definido como “comprensión del significado”. La formación y desarrollo de la estructura cognitiva depende del modo como percibe una persona los aspectos psicológicos del mundo personal, físico y social. Por consiguiente, en el taller Aprender a Aprender, nos fijamos la orientación del aprendizaje que supone la génesis de nuevos conceptos interiorizados, nuevas estructuras mentales, nuevas actitudes, habilidades y competencias, con los que el estudiante pueda analizar y solucionar sus problemas, superar las dificultades y mantener las fortalezas.

Aprender a Aprender es la oportunidad, para que los estudiantes se enfoquen en un proceso reflexivo, ya que se trata de una incorporación consciente y responsable de los hechos, conceptos, situaciones, experiencias,… que implica acertar el aprendizaje desde la perspectiva del estudiante y relacionado con ámbitos específicos. Por tanto se trata de un aprendizaje para desarrollar la actitud crítica y la capacidad de toma de decisiones. Estas características definen el proceso de aprender a aprender.

Para Ausubel “lo fundamental del aprendizaje significativo como proceso consiste en que los pensamientos, expresados simbólicamente de modo no arbitrario y objetivo, se unen con los conocimientos ya existentes en el sujeto. Este proceso, pues, es un proceso activo y personal. Activo, porque depende de la asimilación deliberada de la tarea de aprendizaje por parte del educando, y personal, porque la significación de toda tarea de aprendizaje depende de los recursos cognitivos que utilice el estudiante”1.

La clave del taller aprender a aprender está en fortalecer las debilidades o falencias con las ideas ya existentes en la estructura cognitiva de las habilidades comunicativas, técnicas de estudio y diferentes pedagogías. Por consiguiente, la eficacia de este taller está en función de un aprendizaje significativo basado en una pedagogía activa y didáctica, no de las técnicas memorísticas (aprendizaje memorístico). Para ello, se utiliza material potencialmente significativo, es decir, que permite establecer una relación sustantiva con conocimientos e ideas ya existentes, por lo cual el educando demuestra interés `por dedicarse a un aprendizaje en el que intenta dar un sentido a lo que aprende.

Aprender a Aprender es una pedagogía intelectual cuya importancia no ha sido en absoluto minimizada por el enorme auge y desarrollo de los medios audiovisuales y tecnológicos. Gracias a este enfoque pedagógico conectamos con el pensamiento y el sentir de antiguas culturas y con las mentes más preclaras y lúcidas del presente.

Pocas veces se nos ha hablado de aprender a aprender como una pedagogía susceptible de ser perfeccionando y sobretodo, de la manera más rápida y efectiva de conseguir dicho perfeccionamiento. Nos ocupamos aquí del estudio sistemático, de los mecanismos fundamentales que intervienen en la lectura, como leer, estudiar y memorizar rápidamente, como producir y evaluar un ensayo, como escribir y hablar sin falta, ni errores, como expresarnos frente a un público, como utilizar adecuadamente las técnicas grupales entre otros y su adecuado desarrollo mediante ejercicios prácticos, especialmente ideados con este fin. Los progresos que pueden alcanzar que son asombrosos y francamente espectaculares; solo se trata de perseverar en el estudio y puesto en práctica de los principios aquí obtenidos.

1. Ausubel,. Aprendizaje significativo (1978, pp, 37-38)